事件回顾：老师买100斤瓜子惩罚学生

最近一则”学生上课嗑瓜子被罚集体嗑100斤”的新闻引发热议。据报道，娄底卫校某班学生在上课时嗑瓜子，老师发现后竟自掏腰包买了100斤瓜子，命令这些学生集体旷课到教室走廊中一起嗑瓜子作为惩罚。这种行为看似”以牙还牙”很有创意，但真的能起到教育影响吗？

学生上课嗑瓜子确实是不遵守课堂纪律的表现，但老师的处理方式也值得商榷。强迫学生集体嗑瓜子，不仅剥夺了他们上课的权利，还可能对健壮造成影响。这样的”歪招”真的能让学生认识到错误吗？还是仅仅满足了老师的惩罚心理？

惩罚方式背后的健壮隐患

一斤瓜子仁产生的热量，足够供应一个正常成年人一天的热量需要。老师命令10多名孩子把100斤瓜子吃完，这对孩子的健壮可能造成严重影响。嗑瓜子过多容易让人产生口渴、上火的症状，长期大量食用还可能导致肥胖等难题。

学生上课嗑瓜子固然不对，但用损害健壮的方式作为惩罚，是否恰当？教育的目的应该是引导学生认识到错误并改正，而不是通过伤害身体来达到惩戒效果。这样的行为与体罚无异，都有碍学生身心健壮。我们是否应该反思，什么样的教育方式才能真正帮助学生成长？

教育惩戒的边界在哪里

老师对学生具有天然的管理权，但这种权力应该有边界。惩戒手段应该在符合教育规则的框架之下，而不是成为老师个人意志的试验田。学生上课嗑瓜子反映出的是纪律难题，解决技巧应该是加强课堂管理，培养学生的自律觉悟，而不是简单地”以暴制暴”。

教育不是权力的游戏，而是心灵的交流。面对学生上课嗑瓜子这类行为，老师可以采取更人性化的处理方式：与学生沟通缘故，制定课堂制度，甚至可以将嗑瓜子现象转化为一堂生动的健壮教育课。惩罚不是目的，帮助学生成长才是教育的真谛。

小编归纳一下：寻找更好的教育方式

学生上课嗑瓜子事件给我们上了一课：教育需要聪明，更需要温度。简单的惩罚可能会让学生暂时屈服，但无法真正难题解决。作为教育职业者，我们应该寻找既能维护课堂纪律，又能保护学生身心健壮的教育技巧。

教育的本质是引导而非压制，是启发而非惩罚。面对学生上课嗑瓜子这类难题，我们是否可以考虑更积极的解决方案？比如组织讨论课堂纪律的重要性，让学生参与制定班规，或者通过角色扮演领会老师维持课堂秩序的难处。只有建立在领会和尊重基础上的教育，才能真正走进学生心里。