二.零微课拓展资料作业

.零微课拓展资料作业 第一篇

着教育的革命性变革，教育信息化也迈步进步到了教育信息技术能力，而教育信息技术能力已经成为生活中的一项基本规则。这就需要老师把先进的教学方式和理念与现代信息技术紧密结合。为了提升老师们的信息技术素养，学校组织了全体教师参加“广东省中小学信息技术应用提升工程”的研修活动。通过这次的培训，英语科组的教师通过进修了解怎样用信息技术融入教学，进步了教学质量，促使教师们对教育现代化的进步有了新的认识。

语科组的教师在进行信息技术提升工程进修。

strong>一、充分利用微课进行课前预热。

分利用教学微课，以互联网现代信息技术为平台和纽带，通过线上输出，在课前使用微课预习，课中微课的应用，直观形象的展示，融合创新了新的教育理念，使我们的课更加的生动形象，让学生在信息化环境下能自主、合作进修，让老师做课堂的引领人，学生做课堂的主人。

过研修进修，英语科组的老师学会了制作微课，并能在课堂上结合教学内容，灵活穿插微课，激活了学生的进修兴趣，进步了课堂效率。

一备课组钟丽云老师的微课课例获得广东省教学资源征集微课一等奖。

三备课组吴碧华老师的微课课例获得广东省教学资源征集微课一等奖。

二备课组制作的Unit三FoodandCulture微视频。

strong>二、充分利用数据反馈来提升练的效率。

信息技术条件下的课堂，老师只是进修资源的提供者，进修经过的主导者，例如：大屏和反馈端改变了我们学生的练习环节。学生可以在网络宽广的天地中自主探究，激发学生活力，老师也能即时反馈，进行精准测评。

们学校利用的七天课堂和悦卷通，可以做到老师在课堂上收到学生作业的完成度和上课收集的数据，从数据中老师可以进行精准评价，因材施教。利用互动的反馈来进行开放性难题的探究进修，让学生进修不再是被动接受，体会到进修的乐趣，为学生的终身进修奠定了良好的习性和情感。

师利用七天课堂进行精准测评。

strong>三、利用信息化设施提升师生互动的效率。

息技术不仅是一种技术手段，更重要的是一种进修方式，信息技术既是进修的对象，更是一种应用的工具和进步教学效果和教育质量的重要手段。例如：在课堂上应用希沃白板进行教学，提升了师生互动的效率。通过引进互联网优质资源，推进教育信息化应用，促进教学模式创新，通过线上线下相结合的方式，师生线上共进修、教师线下交流，努力提升教育质量，让信息技术能够真正融合与创新到我们的课堂里。

.零微课拓展资料作业 第二篇

strong>一。自我分析：

老师就是一场人生修行，修聪明，修眼光，修能力，修教养，修人格。很荣幸我获得了这次修行的机会，让我参加了信息技术应用能力提升培训。我觉得我在信息技术方面的聪明还非常欠缺，平时在具体的课堂教学中只是偶尔利用到多媒体课件等来开展教学，自己在信息技术方面的能力急需提升，我希望在此次培训中能收获多多。

strong>二。研修主题：

息技术提升工程培训团队职业

strong>三。研修内容

真解读并领会信息技术提升工程培训文件中的目标与意义，进修信息技术提升工程培训文件的内容，做到其中对我们的要求；

成信息技术提升工程培训中的进修内容，认真完成其中的进修任务，积极上网进修听取专家意见，认真参与线下的讨论与交流；

握多种网络软件展开教学，提升自己的教学效率，减轻学生的进修负担，激发学生的进修热诚。

strong>四。研修措施和安排：

天利用一-二个小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。

真聆听专家们的视频讲座，做好笔记，并把学说运用于操作，提升自己业务水平。

训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断拓展资料和反思，力争让信息技术更好地服务于我的教学。

阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和技巧，提升自己的信息技术应用能力。

strong>五。预期效果：

信息技术成为进步课堂教学能力的魔法棒。

用信息技术转变学生进修方式由”厌学”到”会学”最终达到”乐学”。

练制作多媒体课件，并学会使用多种教学软件，做时代的”弄潮儿”。

.零微课拓展资料作业 第三篇

师队伍建设是教育信息化可持续进步的基本保障，信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。近年来，各地通过多种途径开展教师信息技术相关培训，取得积极成效，但也存在着项目分散、标准不全、模式单一、学用脱节等突出难题。为贯彻落实民族教育信息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升教师信息技术应用能力，决定实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程(下面内容简称提升工程)。现就提升工程的实施提出如下意见。

strong>一、提升工程的总体目标和任务

立教师信息技术应用能力标准体系，完善顶层设计；整合相关项目和资源，采取符合信息技术特点的新模式，到二零xx年底完成全国一零零零多万中小学(含幼儿园)教师新一轮提升培训，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主进步能力；开展信息技术应用能力测评，以评促学，激发教师持续进修动力；建立教师主动应用机制，推动每个教师在课堂教学和日常职业中有效应用信息技术，促进信息技术与教育教学融合取得新突破。

strong>二、建立教师信息技术应用能力标准体系

绕深入推进基础教育课程改革和促进教师转变教育教学方式的现实需求，吸收借鉴国内外信息技术应用经验和最新成果，研究制订教师信息技术应用能力标准、培训课程标准和能力测评指南等，建立信息技术应用能力标准体系，有效引领广大教师进修和应用信息技术，规范指导各地建设资源、实施培训、开展测评、推动应用等环节的职业。

strong>三、按照教师需求实施全员培训

地要将信息技术应用能力培训纳入教师和校长培训必修学时(学分)，规则上每五年不少于五零学时。试行教师培训学分管理，开展信息技术应用能力培训学分认定，推动学分应用，激发教师参训动力。教育部整合信息技术应用能力相关培训项目，发挥示范引领影响。推动“英特尔未来教育”、“微软携手助学”、“乐高技术教育创新人才培养规划”、“中国移动中小学教师信息技术能力培训”等项目与各地教师培训的融合，通过提供课程资源、培训骨干培训者和共建培训平台等方式，扩大优质资源辐射范围。

级教育行政部门组织实施本地区教师信息技术应用能力新一轮全员提升培训。利用信息管理体系，整合本地区项目和资源，建设教师选学服务平台，推动各地按照教师需求实施全员培训。完善专项培训体系，做好与中小学教师教育技术能力建设规划相关培训的有机衔接，重点加强中小学校长、专兼职培训者和教研员等骨干队伍以及农村教师的培训。地市及区县级教育行政部门要通过专项培训和专题教研，组织开展区域性教师全员培训。健全中小学校本研修管理制度，确保研修质量。中小学校要将信息技术应用能力培训作为校本研修的重要内容，将教研与培训有机结合，重点通过现场诊断和观课磨课等方式，帮助教师解决实际难题，促进学用结合。

strong>四、推行符合信息技术特点的培训新模式

地要根据信息技术环境下教师进修特点，有效利用网络研修社区，推行网络研修与现场操作相结合的混合式培训；强化情境体验环节，确保操作成效，使教师边进修、边操作、边应用、边提升；建立进修效果即时监测机制，确保培训质量。坚持底部攻坚，积极推动网络研修与校本研修整合培训，建立以校为本的常态化培训机制。推行移动进修，为教师使用手机、平板电脑等移动终端进行便捷有效进修提供有力支持。加强薄弱环节，采取“送教下乡”和“送培上门”等方式，为不具备网络条件的农村教师提供针对性培训。

strong>五、遴选一线教师满意的培训资源

育部依托现有资源，建设资源共建共享服务平台，汇聚各地培训课程资源和培训服务信息，建立优质资源遴选机制，推动资源交易与交换。对通用性强的优质资源进行加工升级，启动教师培训MOOC(大规模开放在线课程)建设职业，利用合作项目引进和开发优质资源，建立优质课程资源库。各地要重点建设典型案例资源，支持中小学与高校及教师培训机构合作，加工生成性资源，开发微课程资源，满足教师特点化进修需求。充分利用已有平台汇聚本地资源，与民族平台实现互联互通。

strong>六、开展教师信息技术应用能力测评

级教育行政部门组织本地区中小学教师信息技术应用能力全员测评，主要采取教师网上自测方式，通过案例开展情境测评，以评促学、以评促用。根据能力测评指南，开发适合本地实际的测评工具，建立网络测评体系，为教师提供便捷有效的测评服务。各地要根据测评数据及时调整提升工程实施规划，确保全体教师应用能力得到提升。培训机构要根据测评数据制定完善培训方案，确保按需施训。中小学校要分析测评数据，找准短板，有针对性地开展校本研修。教师要根据测评结局，明确自身不足，查漏补缺，合理选学。

strong>七、推动教师主动应用信息技术

地要将教师信息技术应用能力作为教师资格认定、资格定期注册、职务(职称)评聘和考核奖励等的必备条件，列入中小学办学水平评估和校长考评的指标体系。中小学校要将信息技术应用成效纳入教师绩效考核指标体系，促进教师在教育教学中主动应用信息技术。各地要通过示范课评选、教学技能比赛和杰出课例征集等活动，发掘推广应用成果，形成良好应用气氛。通过建立信息技术应用创新实验区、示范性网络研修社区和示范校等举措，推动信息技术应用综合创新。

strong>八、加强组织保障确保提升工程取得实效

筹安排各项职业。各省要开展专项调研，分析现状和难题，摸清教师需求，明确职业重点和思路，做好整体设计，制订提升工程主要实施职业的时刻表和路线图，形成规划方案，二零xx年底前报送教育部。二零xx年起，分年度组织教师全员培训职业，规则上每年培训人数不少于本地区中小学教师总数的二零%。完善管理制度，出台配套政策，开发测评工具，尽快建立教师主动应用的机制。

强组织领导。教育部负责提升工程实施的统筹管理和监督评估等职业。成立执行办公室(设在华东师范大学)，负责组织管理的具体职业。成立专家委员会，负责研究、指导和评审等职业。省级教育行政部门负责本省提升工程实施的组织管理。成立领导小组，整合相关部门力量，确定专门机构负责组织管理具体职业。采取招投标机制，遴选具备资质的院校(机构)承担培训任务。建立信息管理平台，实施精细化管理。地市及区县级教育行政部门负责本地提升工程的组织管理。制定管理办法，落实相关政策。整合教师培训、教研、电教和科研等部门的力量，加强对中小学校的指导，做好全员培训。中小学校长是本校提升工程实施的第一责任人，要完善制度、健全机制、整合资源，为教师信息技术应用能力提升奠定坚实基础。

实保障经费。各省要安排专项经费，支持管理平台建设、专项培训、资源开发和能力测评等职业。中西部省份要在“国培规划”专项经费中切块用于农村教师信息技术应用能力培训。地市及区县要安排专项经费，支持本地教师全员培训。中小学校要在学校公用经费中安排资金，为本校教师进修和应用信息技术创新良好条件。

好监管评估。教育部审核各省规划方案，通过信息管理平台对各地职业进行动态监测，定期通报监测结局。省级教育行政部门要采取专家评估、网络评估和第三方评估等方式，做好提升工程实施的。

.零微课拓展资料作业 第四篇

学期我校利用暑假时刻对全体教师进行信息技术培训，使我受益匪浅，使我深刻的认识到，在二十一世纪的今天，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的进步，越来越深刻的改变我们的进修方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断进步，只有教师的素质高，才能培养出高素质的学生，为了适应职业的需要，教师要不断的进修、不断的进步，以适应当今教育形势需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分，对于教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大动向。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。

过进修我的最大收获是：

、教育觉悟的改变

次培训，最大的收获是使我的教育理念发生了根本的变化。信息技术不但可以在我们的教学中进步学生的兴趣，也使我懂得了网络资源多么的丰富。

、信息技术是一门新的学科，因此没有现成的教学规律可循，而本次培训就我们教学中出现的难题进行了讨论。通过教师展示，指导，其他学员的探讨，使我学会了怎样写信息技术课的教学设计，学到了许多信息技术课的教学技巧。而且师生平等，使我更易于领会与接受。使我认识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机聪明的缺陷。

到底，我觉得这次培训很有实效，使我学到了许多聪明，也是我认识到了自己的不足。在今后的教育教学中，我一定要努力深研，努力进步自己的专业技术水平，把时刻都用到进修中去，充分利用自己身为信息技术教师的优势，多利用网络的优势，不荒废时光，化荣誉为压力，为今后教育教学多积累宝贵聪明财富。不断进步教育教学能力，轻松职业，轻松生活。

.零微课拓展资料作业 第五篇

是一名小学教师，很庆幸教育局为我们提供了这次教育信息技术培训进修的机会。使我终身受益，视频中老师的精妙讲解，学员间的集体讨论，使我对现代教育技术条件的学科整合的理念得到了深刻的认识和领会，也将促使自己在以后的教育教学经过中积极运用。下面内容是本次培训的心得体会。

、进步了信息技术的素养。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学经过条理清晰，直观形象，学生明白易懂，特别是教学流程图让教学经过更加明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程进步、教育信息技术有了新的认识。认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施民族课程标准的重要影响，对于优化教学经过、培养创新型人才的重要影响。

、掌握了教育技术的基本概念、主要学说聪明、研究技巧，教学媒体选择和使用技巧，进修媒体素材的加工和获取技巧，掌握了信息检索加工利用技巧、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的一般经过(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价)，教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。

、具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的能力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的能力，具备了在教学中对教学资源、进修活动、教学经过进行有效的管理能力。

、本次培训采用网络进修、小组合作的形式，时刻空间灵活，给人轻松自在的选择进修时刻带来了方便，特别适合边职业边进修的人。通过在线讨论的方式进行，这一点也给我留下了特别深刻的印象，在线讨论中，不但解决了老师布置任务，而且解决了平时教学中的困惑，以及大家在培训经过中遇到的难点，小组的互相沟通，互相帮助，最终经过小组互评，共同完成这次培训，小组成员也可以在全班讨论区发表个人意见，这样进步了小组成员的参与度。

、矫正了觉悟的偏颇。以前一提到教育技术能力培训，就把它同信息技术培训等同起来，经过这次培训明白了教育技术是运用各种学说及技术，通过对教与学经过及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的学说与操作。

到底，这次培训进修到许多电脑操作方面的新聪明，让我看到我自己的不足，坚定了终身进修的信心，通过这次培训，我将会对新课程理念有更加深入地把握，进步自身素质，使自己在计算机领域有更大的突破。

.零微课拓展资料作业 第六篇

信息时代的迅猛进步对教育提出了新的挑战，也对教师提出了新的要求。

为一名扎根一线的教师，我有幸参加了“二零xx年韩城市中小学教师信息技术应用能力提升工程项目”，通过进修我感悟到了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力，不管是技术上还是思考和高度上都带给我非同一般的震撼。

次培训进修，对我对今后的教育教学技巧产生极大影响，感受到教学职业的艰巨。这种任务驱动式进修，营造了一种浓厚的进修气氛；没有大而空的学说阐述，老师的讲述能与操作紧密结合，师生平等，更易于领会与接受。

收获最大的是教育觉悟的更新。我们传统的教育方式是老师教学生学，老师再教学生再学，老师不教学生不学的经过，忽视了老师和学生的互动以及学生进修的积极性和主动性。现代教育是要学生进修变为学生要进修，教学中教师要树立以学生为主体的教学觉悟，以转变学生的进修方式为核心，注重学生进修聪明的经过和技巧，使学生学会进修，鼓励学生积极主动地参与教学经过，勇于提出难题，主动探究，掌握进修的技巧。

过本次进修，我也认识和进修了一些实用性极强的软件，可大大进步教学效率、减轻教师的备课负担，有效的进步了教学备课的效率，同时在运用的经过中对于教学技术的领会更加清晰。使我对于“难题的设计”、“主题的规划”、“单元进修评价的设计”有了进一步的了解。我一定把这些感悟用在以后的教学中，并不断的完善它。

时，我也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说一个新难题。信息技术使老师面临着怎样成长，怎样应对的难题。学会把信息技术应用在学科教学中，使自己的教学经过条理清晰，学生明白易懂，这样，才能为我的教学增添光彩，使我对课程进步、教育信息技术有新的认识。

着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断进步，只有教师的素质高，才能培养出高素质的学生，为了适应职业的需要，我要不断的进修和掌握新聪明、新技术；不断的进步教学能力和业务水平，才能适应当今教育形势需要。

到底，在今后的教育教学职业中，我会继续贯彻兢兢业业、扎扎实实的职业作风，认真职业，努力进修，把用所学到的教育信息化技术聪明更好地应用到教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的杰出教师。

.零微课拓展资料作业 第七篇

次现代信息技术教师培训，为进步教师的自身水平提供了良好的平台，不管是现在还是将来，我都要不断地给自己“充电”，加强基本功的新修炼，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。因此，我对这次培训很满意。

过这次培训，使我对今后的教育教学技巧产生极大影响，感受到教学职业的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大进步，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在第二天的培训中，我深深的体会到：

、教师具备良好的信息素养是终生进修、不断完善自身的需要。

息素养是终生进修者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育想法、教学觉悟，掌握现代化的教学技巧和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息觉悟。这些素质的养成就要求教师不断地进修，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生进修的必备素质其中一个，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

、教师具备良好的信息素养。是教育体系本身的需要。

迅猛进步的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的影响。在教育体系中，教育信息则成为最活跃的影响，成为连接教育体系各要素的一条主线；而教育体系的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。由于从信息论的角度看，教学经过一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的经过。教师是这一经过中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的影响。因此，教育体系本身要求教师具备一定的信息素养。

、觉悟上的更新

次信息技术培训虽然只有短短二天的时刻，然而每一天的培训都使我在觉悟上有一个更新。计算机的使用在往常对我而言就一个进行文本操作的工具而已，本来我平时也不太注意对计算机技能的进修，总是有了难题就打电话求助，从没有想过要自己去掌握这样的技术。

、细节上的渗透

次培训中，授课教师注重细节上的教学渗透，他们不仅教给我技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上特别细致，恰当地渗透一些旧聪明，使不同程度的老师都能得到进步。

过二天的培训虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。在将来的职业岗位上，我一定扎实职业，努力进修，把用所学到的教育技术聪明更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的杰出教师。最终，我想说，在紧张而繁忙的职业之余再培训会收获些须的欣慰吧！我仍会继续进修各种信息技术的聪明、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。

每年暑假期间我都会参加一些教学培训，作为教师的我，在暑假期间没有事务可做。这时候参加到教学培训中，可以讲自己的教学水平提一个档次，也可以打发一下没有职业的时刻，这是我每年都要做的事务。今年我的培训科目是网络聪明培训。这对我来说一个比较新的课题，虽然我也经常上网可是用网络教学确实没有过。通过两个周的培训进修，听取了各位专家学者的教育新理念，进修了不少杰出教师的课堂教学设计，同时还与省内的一线教师们进行了充分的交流，收获很大，同时也认识到了自己教学中的不足。这次培训来的很及时，培训内容也很深刻，培训的效果将影响深远。崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位教师的心灵。作为一线教师的我深深感到进修的重要性，在培训经过当中，我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的职业、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后职业的态度。

.零微课拓展资料作业 第八篇

育要实现现代化，开头来说教学技巧、教学手段及教学形态要现代化。运用现代教育技术优化美术教学，改善教学环境，活跃课堂气氛、激发学生的进修兴趣和进修动机，有利于开发学生的潜能，培养创新觉悟，将多媒体技术运用于语文课堂教学，是实现教学手段现代化、自动化、增强艺术教育的感染力与说服力，施素质教育的一条重要途径。

为一名教师在职业中要学生满意，要社会满意，必须严格要求自己努力的去进修，探索新聪明，尤其是信息技术。此次培训，使我开阔了视野，受益匪浅。

strong>通过进修我的最大收获是：

、教育觉悟的改变。本次培训，最大的收获是使我的教育理念发生了根本的变化。一直认为信息技术就是教给学生计算机聪明，通过这次培训才知道计算机技术只是信息技术的一部分，计算机只是我们获取信息最有效的工具。而信息技术课主要内容是以计算机和网络技术为主，让学生了解和掌握信息技术的基础聪明和技能，激发学生进修信息技术的兴趣，培养学生收集、处理和应用信息的能力。也就是说，信息技术教师在教给学生信息技术技能的同时，更要提升学生的信息素养，为学生的终身进修奠定基础。

、信息技术是一门新的学科，因此没有现成的教学规律可循，而本次培训就我们教学中出现的难题进行了讨论。通过教师展示，指导，其他学员的探讨，使我学会了怎样写信息技术课的教学设计，学到了许多信息技术课的教学技巧。而且师生平等，使我更易于领会与接受。使我认识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机聪明的缺陷。

到底，我觉得这次培训很有实效，使我学到了许多聪明，也是我认识到了自己的不足。在今后的教育教学中，我一定要努力深研，努力进步自己的专业技术水平，把时刻都用到进修中去，充分利用自己身为信息技术教师的优势，多利用网络的优势，不荒废时光，化荣誉为压力，为今后教育教学多积累宝贵聪明财富。不断进步教育教学能力，轻松职业，轻松生活。

.零微课拓展资料作业 第九篇

了进一步促进信息技术与教育教学的深度融合，全面进步教学实效，提升教师的信息技术应用能力和专业自主进步能力，五月一二日，来自静宁县和泾川县的一八二名骨干教师齐聚平凉陇东明珠宾馆参加“国培规划”信息技术省级项目校骨干教师信息化教学能力创新提升第一期培训。为期五天的进修，让我了解了许多新聪明，开阔了视野，转变了想法，获益颇多。

strong>一、专题讲座，余音绕梁，不绝于耳

州市教科所调研员苗国宝从学说和操作层面，研究学校信息化建设和信息技术在学科教学中的应用。结合兰州十四中的信息化进步历程，从自己的切身经历出发，图文并茂、风趣幽默地关于了当前信息技术与学科教学融合的现状与动向。其讲座内容包括教学为本，推进学校信息化建设；信息技术在学科教学中的应用；信息技术在学科管理中的应用等等。他的讲座，让全我们这些参训学员真正感受到：在“互联网+教育”进步步伐不断加快的今天，课堂教学运用信息技术优化教学的方式，能将传统的教学媒体与现代教学媒体有机地联系起来，相辅相成、互为补充，增加教学容量，呈现教学难题情景，优化教学方式，从而进步课堂效率。

夏大学张玲教授从立德树人出发，讲述了随着全球科技日新月异，网络新媒体的迅速进步以及大众生活进修不断的进步变化，我们义教课程要与时俱进。她还从二零二二版新课标入手，让我们知道了新课标强化了课程的育人导向、优化了课程。

自兰州大学的崔向平教授从教育教学的变革、观察与选题的视角、范式与技巧、教研论文写作等四个方面和我们分享了信息化环境中的教学研究。崔老师还结合自己的教学经验为我们展示了多种形式的微课制作。从信息化角度入手，给我们讲解了在信息化环境中怎样进行教学研究，怎样撰写高质量的论文，促进信息化教学的建设，让我们看到了信息化在实际教学中的可行性。

strong>二、认清不足，不断进修，勇于操作

过进修，我明白了信息技术在课堂教学中的应用有助于教师教育教学水平的进步，能使老师紧跟信息化时代的步伐，节省授课时刻，进步课堂教学效率。有助于改变学生的进修方式，激发学生的进修兴趣，带给学生沉浸式的体验，让学生变被动为主动，进步学生的进修效率，增加学生的聪明容量。

实际的教育教学中，我们只是停留在基础应用上，像课件制作、PPT软件、教室里辅助教学的智能平台、钉钉、微信的使用等等。但通过此次培训，我真正地认识到自己在信息技术的运用方面还有许多的不足。如在课件制作上不够熟练，制作的课件不够精细。在双减形势下，应用信息技术进行课后作业的设计和评价等方面都做得不够好。

息化的到来，是机遇也是挑战，更是责任。时代在进步、人类在进步，教育必须跟上时代的步伐。作为新时代的老师，要有全新的教育理念、教学模式、教育技能，才能顺应时代变化的潮流。

后，我要不断地进修新聪明、新技能，更新教育觉悟，提升专业素养。在疫情这一独特背景下，认真观摩各级各类优质教学视频，进修和借鉴杰出案例，不断反思自我，优化教学方式，以提升自己，真正做到信息技术与学科教学的有机融合。

.零微课拓展资料作业 第一零篇

过近期的信息技术应用能力提升培训，让我对教育现代化的教育有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的进步，改变我们的进修方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。同时对我们各方面的能力有了很大进步，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我们认识到作为一名信息技术教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。

strong>一、理念上的更新

次信息技术应用能力提升培训者培训，虽然只有很短的进修时刻，然而每一天紧张有序的培训都使我在觉悟上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的聪明要进修，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新觉悟，从根本上提升专业素养。

着信息化快速进步，作为一名教师，必须具备良好的信息素养是终生进修、不断完善自身的需要。作为一名教师应具有现代化的教育想法、教学觉悟，掌握现代化的教学技巧和教学手段，这些素质的养成就要求教师不断地进修，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生进修的必备素质其中一个，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的信息技术教师。

strong>二、专业聪明方面

刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的进步情况，真正领会了信息化教学环境在教育教学中的影响，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。

过聆听专家们对“教学资源的检索获取与管理”、“多媒体素材的处理与加工”、多媒体课件制作、等等的解析，才真正的觉悟到自己在专业聪明方面太落后与不足。我将在今后的职业中不断进修来丰富自我专业聪明。

过的培训，使我受益匪浅，把用所学到的教育技术聪明更好地应用到现代化的教育教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的杰出教师。我会依然如故的进修各种信息技术的专业聪明、持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能，更好的适应现代化社会的进步需求，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我努力奋斗的目标。

.零微课拓展资料作业 第一一篇

育信息化行动规划是在历史成就基础上实现新跨越的内在需求，是顺应智能环境下教育进步的必然选择，是推进“互联网+教育”的具体实施规划。人工智能、大数据、区块链等技术迅猛进步，将深刻改变人才需求和教育形态。作为一线教师的我们，怎样跟上日新月异的信息技术时代，并把所学的技术整合到课堂教学中去，灵活地运用资源辅助教学，打造高效课堂，真正实现减负提质增效，变成我们目前最应该迫切解决的难题其中一个。

县、校制定信息技术校本培训制度与方案以及开展培训，再到我们七年级数学组内研讨交流，我是有参与和思索的，也从冯磊、马君利、黄联芬、冯爱宁等老师分享的案例中进修了，但由于各种事务的干扰，自己并未真正被卷入。每次看到学校职业群里所发的没有全部完成人员的名单中都有我，从心里佩服同志们的水平和速度，也惭愧自己在信息技术方面的欠缺。但我又不想凑合完成任务，还是觉得自己应该从本次培训中收获点什么，因此也就不急不躁的根据组长选定的A三和A五微能力点开始，我开头来说确定教学主题：应用一元一次方程——“希望工程”义演，接下来挖掘课前需要了解的难题如学生经验、聪明储备和进修风格等，接着统计分析和不断调整教学设计，最终制作微能力点作品。

五课堂导入我让学生帮忙用我手机一次录制成功，虽然觉得不理想，但未再重新录，由于不想让自己和学生内心“厌烦”。可是A三演示文稿的设计与制作的录制就没那么容易，我用的是希沃白板五软件，有些功能我用的真不是得心应手，于是下午邀请了我职业坊信息技术的高手——张亚峰老师给予我技术上指导。虽然年龄大了学起来不是很速度，然而张老师教的耐心细致，我也用心学，效果还不错。张老师离开后我一个人在办公室静静地把希沃的功能，如图片视频的插入、课堂活动游戏设计、思考导图的制作等翻来覆去操作多遍至熟练，接着开始录制，结局发现这与我以往出去比赛大不不同，文件要求是不超一零分钟，而我第一次磕磕绊绊录下来二零多分了，于是不断的修改PPT和省去多余的废话、再重新录制，可是每次总会出现或结结巴巴或断片的小难题……心想算了吧、差不多就行，九年级晚自习已经下了、学生都睡了。可是不愿将就的性格又跳出来了，只好鼓励自己再努力一下，最终一遍录制时刻卡到一一分钟左右。虽然我的作品远抵不上同事们的杰出案例，但相比自己原来的水平进步不少，况且我的确学到了物品，而非仅仅完成任务，因此内心还是蛮有成就感的。

过本次培训进修，我觉得新时代对教师的信息素养要求更高、更广泛了。与我而言，整体觉得有下面内容几方面的收获：

为一线教师的我们我们应当树立终身进修的理念，将继续教育作为自身的需求不断进修。随着科学技术的突飞猛进，聪明经济的出现，科技的竞争和人才的竞争日趋激烈，学会进修、具备终身进修力，是现代社会教师生存和进步不可缺少的基本素质。只有自己具有了终身进修的需求和能力，才可以应对现时代多变的学生、更好地跟上下一代成长的步伐，不至于过早的“衰老”而被社会淘汰。

育信息化是新时代下的新模式，是民族教育创新的新举措，更是对我们教师本身的新要求。创新是我们融入时代潮流的不二法门。我们应该学会利用“互联网+教育”平台，借鉴吸收杰出的教育学说聪明，观摩拓展资料杰出教师的新型教育技巧；在反思中进步、在拓展资料中创新，形成一套属于自己的独特的教育教学方式，更好的帮助引导孩子们进修成长。

时，我觉得技术开头来说是“以人为本”，是有温度的；接下来才是为了突破教育教学中的某一环节而应用的手段，进而优化教学设计、解决教育教学中的实际难题，这才是倡导的核心，才是信息技术与教育教学融合的价格。让技术实力强的青年教师和教育教学能力优的骨干教师形成“双师互动”，共同提升，促进信息技术与课堂教学的深度融合，在共研共进中为课堂增值，为学生终身进步赋能。

有一点也感触颇深，就是和老师们交流时发现部分人对A三演示文稿的设计与制作说明录了好多遍。由于在录制作品时，要求本人出镜，你得露脸，总不好意思蓬头垢面地见人吧？肯定得拾掇一下；没了虚拟背景，你总不好意思让办公桌乱糟糟地见人吧，好歹收拾一下。这会发生什么呢？就是只要一个人愿意修饰自己，他的自我评价就会变高。说白了，就是他想让自己一个更杰出的人，就不允许自己干那些浑水摸鱼的事，无意中都会认真起来，我们谁都知道认真的力量！

息技术培训、这个让老师们“烦恼”了一段时刻的职业暂告一段落，但进修的路应该是通向远方的；虽然无人要求我们写什么体会，到是我自己愿意利用元旦假期把这一经过中的点滴收获记录下来，既是想留个纪念，也算是对自己的提醒吧。

终把莎士比亚说的，“让我们泰然自若，与自己的时代狭路相逢”送给每一个奋斗中的你我，二零二二，我们一起向未来！

.零微课拓展资料作业 第一二篇

零一九年六月二六日至二七日我参加了为期二天的初中数学教师信息技术应用能力集中培训，在此期间，我用心聆听了伍艺凭老师(信息技术说学科教学胡深度融合)，刘丹老师(PPT课件高效制作说应用)，龙春燕老师(反比例函数的图像和性质)，贺湘莲老师(等腰三角形胡性质)，刘培战老师(中小学教师信息技术应用能力提升工程文件解读)的课，以及进行了上机操作活动，使我对在现代教育技术环境下数学教学组织与管理理念得到了新的认识和领会,在教师职业道德素质与教学理念方面都产生了较大的转变，下面我就谈谈本次培训的心得体会：

次培训，我感触很深，我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而进步教学质量。另外我体会到教育对教师在专业聪明方面的要求越来越高，进入二一世纪，聪明总量呈几何数增长，俗称“聪明暴炸”，专业聪明更新之快，使得一些专家昨天还是专业聪明的权威，今天就可能落伍。因此说我体会到作为一名教师如果不努力实现在专业方面进步，将跟不上不断变化的教育进步的新形势，教育专业进步不仅要帮助教师更深刻、灵活地领会学科聪明，还要帮助教师领会进修者的言行，掌握进修的聪明，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并培养教师对操作进行分析和反思的习性和技能，多媒体在教学中的使用，改变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛，它使教师从传统的聪明传递者变成学生进修的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创新性和进步性的进修整体，从而使学生的进修不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，学生在教师的指导下，利用教师提供的资料(或自己查找信息)进行个别化和协作式相结合的自主进修，并利用信息技术完成任务。最终，师生一起进行进修评价、反馈。在整个教学经过中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学气氛特别有利于学生创新灵魂和难题解决能力的培养。同时，教师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导影响，以各种形式、多种手段帮助学生进修，进一步调动学生的进修积极性。

统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、具体，特别是数学这门学科，更是如此，学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生进修积极性。随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助影响。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构聪明的主体，这不仅激发学生的进修动机，也进步了教学效果和课堂效率。

今后的职业中，我要不断地更新自己的教学觉悟，改变自己的教学行为，并把这次所学的内容和技巧用到自己的教学操作中，努力进步教育质量，让学生高兴成长。

.零微课拓展资料作业 第一三篇

strong>一、自我分析

人具备一定的信息技术能力，但只是一些基本聪明，不是很深入、专业，在优化课堂教学和转变学生进修方式等方面的专业信息技术能力很差。依赖于网络资源去备课，自己很少有创新。参加这次培训，一定好好利用这个平台，希望自己在利用信息技术能力方面有较大收获。

strong>二、研修主题

息技术提升工程培训团队职业坊

strong>三、研修内容及考核能力点选择

、进修学校信息化教育教学进步规划和校本研修规划，了解中小学教师信息技术应用能力提升工程整校推进规划及项目开展的意义。

、完成职业坊中规定的进修要求，及时登录上网进修视频讲座；参加网上网下的积极参加互动研讨、进修反思；按照要求及时完成作业。

、通过研修，进修word和excel、PPT、希沃白板、微课应用等技术手段以及多媒体素材加工，学会应用信息技术进行学情分析、优化教学设计和学业评价等的能力，丰富课堂教学手段，满足特点化进步需求，从而提升教学质量。

、能力点选择：

、技术支持的学情分析

、资源获取与筛选

、微课设计与制作

、家校互通

、技术支持的集体备课

strong>四、研修措施和安排

、积极进修

惜这次培训机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时刻上网进修、专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时刻内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的聪明，弥补自己专业聪明的不足。

、聆听请教

解中不明白的难题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力寻求专家帮助解决。

、反思提升

天结合自己在培训进修中的感受写出进修心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在教学中应用能力。

、学以致用

取通过进修，在研修结束后写出研修进修的体会和收获。在教学中恰到好处地运用多媒体信息技术进步课堂效率，培养进步学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主进修。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。

strong>五、预期效果

无止境，我将会在此次提升工程中不断进修，提升自己的信息技术能力。今后也会结合教学实际，将自己此次所学信息技术能力学以致用。

.零微课拓展资料作业 第一四篇

月一八日，我参加了在南郑举行的全省中小学教师信息技术应用能力提升工程职业推进会及培训者高质量研修班。

次研修班的举办，主要是对提升工程试点实施以来的职业进行划重点，交流经验，明确任务，夯实责任，推进工程顺利实施，促进中小学教师信息技术教学应用融合创新进步，为我省构建高质量教育支撑体系打下坚实基础。研修班既是一次业务培训会，也是对提升工程实施进行再动员、再部署的职业会。

为期五天的进修当中，我聆听了专家讲座、案例分享，进行了现场观摩以及能力点的实境测评。通过进修，我对工程的实施目标、实施路径、考核技巧、考核流程、考核细则及考核组织实施有了清晰的认识。

程实施的总体目标是：到二零xx年，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养进步新机制。通过示范项目带动各地开展教师信息技术应用能力培训，基本实现“三提升一全面”的总体进步目标。（“三提升一全面”是指校长信息化领导力，教师信息化教学能力，培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新进步。）

施的路径是：省市统筹、区县负责、学校自主、全员参与。

修的方式是：采用线上线下相结合方式，线上培训二五学时，线下操作研修二五学时，线下操作研修主要是依据教育部制定的《中小学教师校本应用考核规范》进行，校本考核规范设置了三种教学环境（多媒体教学环境、混合进修环境、聪明进修环境）四个考核维度（学情分析、教学设计、学法指导、学业评价），以及三零项微能力点。教师在参加完不少于二五学时的线上培训任务后，依据学校制定的研修目标和任务，至少选择两个微能力点作为线下操作活动的主要内容，通过研课磨课，授课评课等环节，最终将线下操作内容转化为成果提交到校本应用考核体系。

核的流程是：先进行校级初评，再进行县级复核，接着省级复审。考核达标后发放证书。

过试点学校的案例分享、现场观摩，我对怎样推进我校信息技术应用能力提升工程职业，有了明确的思路和路线。我觉得要做好全员参与、整校推进，必须做好下面内容多少方面：

strong>一、基于校情制定整校推进规划

头来说要仔细研判学校、教师、学生现状，在此基础上，学校根据实际制定《提升工程实施规划》，小编认为‘规划’里面明确学校的进步愿景及目标，强化信息技术与教学融合，不断提升教师信息化应用能力，推动课堂教学模式改革。明确信息化进步年度目标，划好时刻节点和目标任务。

strong>二、组建一支强有力的队伍

、信息化管理团队

校组建由校长领衔，教务、科研、信息化主任、信息技术骨干教师参与的学校信息化管理团队，准确评估学校信息化教学状况，制定学校信息化进步规划和校本研修方案，建立健全有利于教师应用信息技术的各项制度，构建教师信息化进步自觉成长的新机制，确保学校提升工程培训与应用得到有效落实。

、信息化培训团队

校精选教学能力强，信息技术优的教师，组建校级信息技术融合创新培训团队，采用混合研修相结合的培训方式，线上线下相结合，以观课议课、学案例研讨、课堂实录分析等为主要内容，引领学科教师学技术、用技术、用好技术，服务于学校进步的总体目标。

、信息化研究团队

建信息化研修共同体，通过组建“骨干引领、学科联动、团队互助、整体提升”的研修共同体，围绕学科课程标准、专业教学标准，以难题为导向，以专题研修为抓手，推进相关教学设备和学科软件应用，通过推门听课，引领课，示范课，微型课等信息化教学校本研修，打造“技术创新课堂”。

strong>三、基于学的课堂选择好微能力点

时代的任务驱动、技术进修、个体进修不同，时代我们的任务是整校推进，应用考核，靶向进修。全部进修涉及三零个微能力点，怎样选择能力点特别重要，选择能力点低，教师提升空间小，选择能力点过高，一部分教师难以完成，学校技术设施跟不上，会使进修达不到效果。根据学校教师的年龄结构，建议五零岁以上的教师选择A能力点（基础能力点）两个，四零——四九岁的教师至少选择一项A和两项B（提升能力点）能力点，三五至四零岁的教师选择两项B和一项C能力点（进步能力点），三五岁下面内容教师至少选择一项B和两项C能力点进修培训，信息技术骨干教师和特长教师选择三项C能力点进行进修培训。

strong>四、出台激励机制，实现有效监管评估

台学校教师信息技术能力培训激励措施和管理办法，明确学校的信息技术应用能力考核与测评职业办法，及时记录信息技术应用能力培训必修学分。通过各种竞赛活动表彰先进个人，将教师信息技术应用能力作为骨干教师认定等条件，将信息技术应用能力培训纳入教师培训学分管理。对教师信息技术应用能提升职业进行经过监督和质量评价，并将评价结局纳入学校量化考核和评先选优职业。把提升工程职业纳入教师业务考核，在评优树模方面优先推选。

.零微课拓展资料作业 第一五篇

是开阔了眼界，改变了固有的看法。我充分认识到，不论是现在还是将来每个教育者都应该不断地给自己“充电”，才能不断的开辟进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。现在的社会日新月异，高科技的进步，需要老师把握一定的计算机聪明，利用网上的教育资源为教学服务，促进学生的进步。

是良好的信息素养是教师进修和完善本身的需要。当今社会，一位杰出的教师应具有现代化的教育想法、教学觉悟，把握现代化的教学技巧和教学手段，熟练应用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的搜集、组织、应用；通过网络与学生家长或监护人进行交换，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息觉悟。这些素质的养成绩要求教师不断地进修，才能满足现代化教学的需要。信息素养成了毕生进修的必备素质其中一个，假如教师没有良好的信息素养，就不能成为一位满足现代教学需要的高素质的教师。

是把握计算机操纵技能，也是教育体系本身的需要。在教育体系中，教育信息是最活跃的影响。教师可以通过网络进修新聪明，可以与同行交换经验，可以与学生进行沟通，把握计算机技能是新时代的社交的必备手段能力。

然这次培训的时刻很短，但每位老师都很有耐心，对我们提出的各种题目，总是一遍遍地讲授，这