strong>公平与不公平的辩证思索
我国,高考（高等教育招生全国统一考试）被视为人生的重要转折点，它承载着无数家庭的期望和梦想，关于高考制度的公平性难题，一直是社会关注的焦点，我们就来探讨一下高考制度中的公平与不公平现象。
?公平的一面：
-
会均等：高考制度为所有参加高考的学生提供了一个公平竞争的平台，不论出身、贫富，只要努力，都有机会进入理想的大学。
-
拔人才：高考制度在一定程度上能够选拔出真正有才华、有能力的学生，为社会培养杰出人才。
-
会稳定：高考制度的实施有助于缓解社会矛盾，降低因教育资源分配不均而引发的社会难题。
?不公平的一面：
-
域差异：由于教育资源分配不均，一些地区的高考录取分数线远低于其他地区，导致地域间的教育不公平。
-
科现象：高考科目设置过于单一，导致学生过早地选择专业路线，不利于全面进步。
-
庭背景：家庭背景对高考成绩的影响不容忽视，一些家庭条件优越的学生能够享受到更好的教育资源，从而在高考中占据优势。
?怎样实现高考制度的公平？
-
化教育资源分配：加大对教育资源的投入，缩小地区间教育差距，让更多学生享受到优质教育资源。
-
革高考科目设置：增加文理科综合科目，培养学生的综合素质，避免偏科现象。
-
善招生政策：实施多元化招生，如自主招生、特长生招生等，为学生提供更多选择。
考制度在公平与不公平之间寻求平衡,只有不断改革和完善，才能让高考制度更好地服务于民族和社会的进步。??
